Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: http://hdl.handle.net/123456789/1933
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorКублашева, Ж.С.-
dc.date.accessioned2021-11-17T09:54:38Z-
dc.date.available2021-11-17T09:54:38Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.issn1680-0761-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/1933-
dc.description.abstractВ статье отмечается, что уровневый подход к преподаванию русского языка как неродного позволяет педагогам выстраивать процесс обучения согласно компетенциям, которыми уже владеет конкретный обучающийся. Отмечено, что ведущей технологией обучения русскому языку в современных условиях является коммуникативное обучение, которое развивает все языковые навыки - от устной и письменной речи до чтения и слушания. Грамматика же осваивается в процессе общения на языке. Рассмотрены активные методы обучения: метод обсуждения, проектировние, аудирование, ролевые игры.ru
dc.language.isoruru
dc.publisherВестник ЗКГУ. - 2019.ru
dc.subjectзкоru
dc.subjectвысшее образованиеru
dc.subjectрусский языкru
dc.subjectуровень языковой компетенцииru
dc.subjectкоммуникативное обучение дескрипторыru
dc.subjectметодыru
dc.subjectобсуждениеru
dc.subjectпроектированиеru
dc.subjectаудированиеru
dc.subjectролевые игрыru
dc.subjectпериодическое изданиеru
dc.subjectнаучный журналru
dc.subjectжурнал коксонru
dc.subjectотечественное изданиеru
dc.titleОб уровневом обучении русскому языку как неродномуru
dc.typeArticleru
Располагается в коллекциях:Статьи

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
Кублашева 18611 стр.259-264.pdf731,85 kBpdfПросмотреть/Открыть


Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.